Dominik Dallwitz-Wegner

Ein neues Schuljahr beginnt häufig mit Stundenplänen, Lernzielen und organisatorischen Vorbereitungen. Ebenso wichtig ist jedoch die Frage, was Schüler:innen für ihren weiteren Weg brauchen – auch dann, wenn gerade keine Klassenarbeit ansteht. Pädagogische Arbeit richtet sich nicht nur auf Wissen und schulische Leistungen, sondern auch auf die Entwicklung von Selbstvertrauen, Orientierung, Beziehungsfähigkeit und innerer Stärke.

Viele Menschen wissen, dass ihnen bestimmte Verhaltensweisen nicht guttun, und wiederholen sie dennoch: Sie sagen zu, obwohl ihre Kräfte nicht reichen, bleiben in belastenden Beziehungen, vermeiden notwendige Gespräche oder suchen Ablenkung, obwohl danach Unzufriedenheit zurückbleibt. Das Thema ist relevant, weil solche Muster häufig nicht auf mangelndes Wissen oder fehlende Disziplin reduziert werden können. Sie erfüllen

Junge Menschen erwerben in Schule, Ausbildung und Studium umfangreiches Fachwissen. Für ein selbstbestimmtes und verantwortungsvolles Leben reicht Wissen allein jedoch nicht immer aus. Im Alltag müssen sie Entscheidungen treffen, mit Unsicherheit umgehen, Beziehungen gestalten und auch nach Rückschlägen handlungsfähig bleiben. Genau hier setzt die Frage an, was „Für das Leben lernen“ heute bedeuten kann. Die

Warum psychische Gesundheit mehr ist als Symptomfreiheit Bei einer Major Depression wird der Behandlungserfolg häufig daran gemessen, ob depressive Symptome zurückgehen. Das ist wichtig, reicht jedoch nicht immer aus. Menschen können sich beispielsweise weniger traurig fühlen und dennoch kaum Hoffnung, Lebensfreude oder Vertrauen in die eigene Handlungsfähigkeit erleben. Umgekehrt können positive Aspekte des Lebens trotz

Arbeitszufriedenheit und berufliches Wohlbefinden sind zentrale Voraussetzungen für gesunde, leistungsfähige und langfristig stabile Organisationen. Sie beeinflussen, wie Mitarbeitende ihre Aufgaben erleben, wie stark sie sich mit ihrem Arbeitgeber verbunden fühlen und ob sie ihre Arbeit als sinnvoll wahrnehmen. Für Organisationen geht es daher nicht nur darum, Personal zu gewinnen, sondern auch darum, Bedingungen zu schaffen,

Psychische Gesundheit zeigt sich nicht nur darin, ob Menschen psychische Beschwerden entwickeln. Ebenso wichtig ist, ob sie unter Belastungen handlungsfähig bleiben, soziale Verbundenheit erfahren und trotz schwieriger Lebensbedingungen ein gewisses Maß an Wohlbefinden bewahren können. Für Israel ist diese Perspektive besonders relevant: Krieg und bewaffnete Konflikte, Einwanderungsbewegungen und die COVID-19-Pandemie haben unterschiedliche Bevölkerungsgruppen wiederholt und

Warum Unterstützung durch Führungskräfte mehr bewirken kann Arbeitsbedingungen wirken nicht ausschließlich innerhalb der Organisation. Erfahrungen im Beruf können die Stimmung, Energie und Handlungsfähigkeit von Mitarbeitenden auch außerhalb der Arbeitszeit beeinflussen. Gerade deshalb ist die Frage relevant, wie Führungskräfte dazu beitragen können, dass Arbeit nicht dauerhaft erschöpft, sondern unter bestimmten Bedingungen auch positive Impulse für das

Die Frage, ob Menschen in der Jugend oder im mittleren Lebensalter besonders unzufrieden sind, ist mehr als eine akademische Debatte. Sie beeinflusst, wie Gesellschaften psychische Belastungen einordnen, welche Lebensphasen Unterstützung erhalten und wie individuelle Krisen verstanden werden. Lange galt die sogenannte U-Kurve als robuste Orientierung: Die Lebenszufriedenheit ist in jungen Jahren relativ hoch, sinkt im