Pausenlose Menschlichkeit?
Ein Tag mit einer Abteilungsleiterin – und was das für Führung bedeutet Vor Kurzem durfte ich etwas, das nicht selbstverständlich ist: Ich habe eine Abteilungsleiterin an einer Hamburger Stadtteilschule einen ganzen Tag lang in ihrem Arbeitsalltag begleitet – zuständig für die Jahrgänge 9 und 10, mitten in einem der anspruchsvollsten
Achtsam achtsam sein
Von Dominik · GlücksStifter Ich meditiere jetzt schon seit einer Weile regelmäßig. Meist morgens, zehn Minuten, manchmal auch nur fünf. Und ich merke, wie mir das im Alltag hilft: Ich werde ruhiger, wenn es Stress gibt, ich schaffe es öfter, einen Schritt zurückzutreten, bevor ich antworte – und selbst in
Stärken sehen, Entwicklung fördern
Stärken wahrnehmen, Entwicklung ermöglichen Wie Menschen lernen, handeln und sich entwickeln, hängt nicht nur davon ab, welche Schwierigkeiten oder Defizite sichtbar sind. Ebenso bedeutsam ist der Blick auf das, was bereits vorhanden ist: Fähigkeiten, Interessen, Erfahrungen, Beziehungen, Werte und persönliche Ressourcen. Diese Perspektive ist besonders im schulischen Kontext relevant, weil
Persönlich stark, pädagogisch wirksam
pädagogische Arbeit ist geprägt von Beziehung, Verantwortung und der Notwendigkeit, auch in unübersichtlichen Situationen handlungsfähig zu bleiben. Dabei wird häufig auf die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen geschaut. Weniger Aufmerksamkeit erhält die Frage, was Pädagog:innen selbst aus einer Weiterbildung gewinnen können. Genau diese Perspektive ist relevant, weil die eigene Wahrnehmung,
Schulfach Glück: Vom Erdulden zum Gestalten – 26 Jugendliche und ein Segelschiff
Was passiert, wenn aus einer Schiffs-Metapher plötzlich Wirklichkeit wird? Astrid hat genau das erlebt. Ich kenne sie aus unserer Weiterbildung „Schulfach Glück“ in Hamburg. Ein Jahr lang haben wir uns gefragt, wie junge Menschen ihre Stärken entdecken und ihr Leben selbst gestalten können. Dabei begleitet uns immer wieder ein Bild:
Schulfach Glück: Mehr als Gefühle
Schule ist nicht nur ein Ort, an dem Wissen vermittelt wird. Schüler:innen sollen auch lernen, mit Herausforderungen umzugehen, eigene Stärken wahrzunehmen, Entscheidungen zu treffen und ihren Platz in einer Gemeinschaft zu finden. Diese Fähigkeiten beeinflussen den schulischen Alltag ebenso wie persönliche Entwicklung und soziale Beziehungen. Das Schulfach Glück setzt genau
